La NEUROLOGÍA cada día confirma que el coeficiente intelectual depende en la mayoría de los casos, más de la estimulación, que de la genética.
Esa es la mejor noticia para quienes desean que sus hijos triunfen en la vida, haciendo depender su éxito de lo que ellos hagan y no del destino.
Nuestros programas combinan estratégicamente la Enseñanza Precoz, la Estimulación Adecuada y la Programación Neurolingüística, para desarrollar el potencial intelectual de los niños. Hoy los ponemos a disposición de padres e instituciones educativas a unos precios muy favorables, para que ningún niño se quede atrás.
En los procesos educativos estamos viendo que cada vez más niños y niñas presentan diferentes problemas para aprender. Algunos son congénitos, pero hay otros que se generan en una deficiente práctica pedagógica. Veamos algunos de ellos.
DISLEXIA
Es una marcada dificultad para adquirir la lectura. La psicología y psiquiatría definen la dislexia como la diferencia entre el potencial de aprendizaje de la lectura y el rendimiento dado por un sujeto, sin que existan problemas sensoriales, físicos, motores o deficiencias educativas.
La Educación está enfrentando grandes retos en la actualidad, y uno de ellos tiene que ver con la capacidad de atención y concentración de los estudiantes. Una descompensación en la química del cerebro, particularmente con la dopamina y la noradrenalida (dos neurotrasmisores bastante conocidos), produce un trastorno de la conducta que impide que la persona centre la atención en un tema en particular, por el tiempo suficiente como para que pueda aprenderlo.
La lectura es la base del rendimiento académico y cada día toma mayor importancia para los procesos educativos. La forma como se enseñe es determinante para que se convierta en hábito.
Hay varios métodos para enseñar a leer, pero no todos generan los mismos resultados. Hay métodos que fraccionan el lenguaje en letras (Alfabético y Fonético), otro lo hace pos sílabas (Silábico), otro que parte de la palabra como unidad básica haciendo uso de la teoría constructivista que supone que para aprender algo nuevo, lo más importante es lo que ya se sabe. También existe el método ecléctico que combina todos los anteriores.
"La persona que sabiendo leer no lee, no tiene ninguna ventaja sobre la que no sabe leer"
Con este programa los niños aprenden a leer de forma espectacular en muy poco tiempo y lo mejor es que les encanta.
Todo lo que tiene que hacer es leer el libro y seguir las instrucciones para usar el material didáctico y el cd rom. Las prácticas con los niños son en forma de juego y sólo toman un par de minutos tres veces al día. El programa dura 24 semanas y usted se sorprenderá con lo que los niños pueden lograr.
Es una marcada dificultad para adquirir la lectura. La psicología y psiquiatría definen la dislexia como la diferencia entre el potencial de aprendizaje de la lectura y el rendimiento dado por un sujeto, sin que existan problemas sensoriales, físicos, motores o deficiencias educativas.